Taller Jugando Aprendemos la Historia: diseños de simoncito y el mapa del estado Trujillo

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lunes, 16 de abril de 2012

Ña Coco y sus Chuquis

este espacio es para compartir y agradecer a Dios Todopoderoso por darme la oportunidad de tener una vida llena de hermosas experiencias, una familia bella y amada, unos nietos que extenderán mi existencia, a quienes amo con toda el alma, una profesión que me ha dado mil quinientos momentos de satisfaccion y otros tantos de llanto pero los niños y niñas - la poblacion docente, maestras y moestros que han compartido en la praxis de mi experiencia laboral han Subliminado mi alma, por que he aprendido un mundo de cada uno y logramos entre todos colocar una experiencia educativa en lo mas alto del nivel educativo a través de TALLER JUGANDO APRENDEMOS LA HISTORIA. A TODOS Y TADAS MIS FAMILIARES Y AMIGOS /AS MIL GRACIAS POR LA VIDA ES MAS HERMOSA CUANDO LO HACEMOS TODO COMPARTIDO.

INTRODUCCION A MI TESIS

INTRODUCCIÓN

Trabajar con la historia en el Nivel Inicial es algo mas profundo que transmitir conceptos que hacen al conocimiento de una historia lejana, enmarcada en la realidad concreta que nos toca vivir. Si bien es importante que los niños y niñas conozcan sobre algunos aspectos de la Ruta Bicentenaria con conciencia que serán los ciudadanos del mañana, que tengan amor por la patria y lo que sus símbolos representan. No se trata de un valor hoy utilizado como objetos de adorno en el entorno escolar.

Abordar el tema sobre procesos históricos en función de fortalecer la Identidad del niño, la niña y de la Patria dentro de los preescolares no resulta fácil, es preciso realizar el correcto un manejo del tiempo y del espacio que suele resultar difícil de comprender en estos primeros años de vida escolar, que debe enmarcarse en el aprendizaje del desarrollo personal social, al igual que la interacción social y la implementación de valores, a través de estrategias lúdicas que inviten a la recreación y estimulen el interés de las niñas y niños del primer nivel educativo. Sobre todo cuando queremos retrotraernos en el tiempo y "descubrir" con los niños y niñas lo sucedido en nuestro pasado histórico, pero no solo que reconozcan los hechos y las fechas, sino su significado para la Patria.

Ahora bien, si tomamos como histórico todo lo pasado; considerando como tal a todas las acciones de índole personal, grupal, social, ya que esto constituye la historia personal, familiar, social, local, regional, nacional y mundial. Entonces lo que sucedió hace un minuto ya es historia. No caben dudas que así entendido es más fácil su conocimiento y la puesta en marcha en la praxis educativa.